التجربة الأميركيّة

وفي ذلك الصدد، تمكن استعادة مقولات البروفسور هال إبلسون، أستاذ المعلوماتية في «معهد ماساشوستس للتقنية»، الذي يعتبر من الرموز المهمة في حركة النُظُم المفتوحة والحق في المعرفة والمعلومات. وساهم إبلسون، مع أسماء اخرى كالبروفسور لورانس ليسيغ، وهو أستاذ قانون متخصص في شؤون المعلوماتية والمُلكية الفكرية، في ظهور حركة «المبدعون العامون» («كرييتف كومونز» Creative Commons)، التي تعتبر من أبرز منابر الدفاع عن النُظُم المفتوحة وحرية المعرفة. ووفق ما جاء في مقال لأبلسون نشرته «الحياة» في 2 تشرين أول (أكتوبر) 2009، «في صيف عام 2000، توصّلت مجموعة صغيرة من البحّاثة في الشأن المعلوماتي إلى فكرة لامعة، وُصِفَت بأنها جذرية. تلخّصت تلك الفكرة في أن يختار «معهد ماساشوستس للتكنولوجيا» مواد من مناهجه الدراسية كلها (من دون استثناء) ويضعها بصورة مفتوحة ومجانيّة على الإنترنت. وتعني كلمتا «مفتوحة ومجانية» أن كل شخص بإمكانه أن يقرأها ويحصل عليها، وكذلك أن يترجمها ويعيد توزيعها ويضعها ضمن أعماله ويتصرف بها، من دون قيود». انتشرت تلك الفكرة بسرعة البرق. وتنامت أعداد مؤيديها. وحملت اسم «برنامج المنهج المفتوح» Open Course Ware. وراهناً، يضم قسم «برنامج المنهج المفتوح» في موقع «معهد ماساشوستس للتكنولوجيا» ما يزيد على ألفي منهاج جامعي. ويزوره ملايين الأشخاص الذين يأتون من مشارب وخلفيات متنوّعة. وبديهي القول بأن تلك المناهج يمكن تنزيلها على الحواسيب الشخصية، ولا يقتصر التعامل معها على زمن الوصول إلى الموقع عبر الإنترنت. وأثبتت تلك الحرية أيضاً مدى الحاجة إلى تلك المناهج، إذ تشير الأرقام إلى تنزيل أكثر من 250 ألف منهج جامعي متكامل شهرياً.